EFEKTIFITAS ASSERTIVE TRAINING DALAM MENINGKATKANSELF-EFFICACY DANKEBERHASILAN BELAJAR

A SYSTEMATIC REVIEW

Abstract

Tingkat keberhasilan belajar di sekolah dapat dipantau dari akumulasi hasil belajar yang diperoleh siswa selama proses belajar mengajar. Belajar adalah serangkaian usaha yang dilakukan oleh individu dengan interaksi terdahap lingkunganya untuk berkembang menjadi pribadi yang dewasa. Beberapa faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar individu dibagi menjadi dua yaitu faktor, yaitu faktor dari dalam diri dan dari luar diri. Self-efficacy termasuk dalam salah satu faktor dari dalam diri yang mempengaruhi keberhasilan belajar. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk (1) penjabaran self-efficacy, keberhasilan belajar, dan teknik assertive training, (2) menemukan konfigurasi layanan konseling behavioral dengan teknik assertive training untuk meningkatkan self-efficacy dan keberhasilan belajar siswa. Metode penyusunan dalam artikel ini adalah menggunakan kajian pustaka model PRISMA yang merujuk pada 24 artikel yang ditemukan. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa Teknik asertif training dapat membantu permasalahan siswa mengenai kemampuan yang ada pada diri sendiri untuk menentukan keberhasilan belajar siswa. Selain itu Teknik Assertive Training diperlukan bagi siswa untuk meningkatkan self efficacy dan keberhasilan belajar. latihan assertive ini untuk melatih siswa agar mampu mengungkapkan dirinya, mengemukakan apa yang dirasakan dan menyesuaikan diri dengan lingkungan tanpa adanya rasa cemas. Efficacy diri rendah dalam proses belajar akan diberikan perlakuan melalui layanan konseling individual maupun konseling kelompok sebagai upaya untuk meningkatkan efficacy dalam keberhasilan belajar.